我国威尼斯手机娱乐官网存在的问题



  1、常识传授多,智力开发少


  很多父母把常识的积累和智力的发展等同起来,错误地认为多教儿童几个字、背几首诗就等于发展了儿童的智力,因此不顾儿童的接受能力,硬性灌输各种常识。


  2、娇惯宠爱多,严格要求少


  父母对儿童百依百顺,言听计从,甚至姑息、迁就儿童的错误,缺乏必要的约束。


  3、物质满足多,精神给予少


  父母过多地满足儿童物质上的需要,而不注意满足儿童精神成长方面的需要,如限制儿童交朋友等。


  4、希望要求多,因材施教少


  不少父母对儿童希望过多过高,而符合其智力水平、个性特点的具体措施却很少,造成教育缺乏针对性或与儿童身心发展规律相背离,事与愿违,两败俱伤。


  5、身体关心多,心理引导少


  有些父母过分关注儿童身体方面的发展,为儿童拼命增加营养,却忽视了儿童的心理健康,导致了儿童大量心理,行为问题的出现。


  6、关心智力因素多,培养非智力因素少


  很多父母关心儿童的焦点是智力因素的发展,而对情感、意志、兴趣、爱好、个性等非智力因素的发展缺乏应有的重视,致使在儿童智力发展的背后,隐藏着情感淡漠、意志薄弱、品德不良、性格孤僻等非智力因素方面的危机。


  7、硬性灌输多,启发诱导少


  有些父母教育儿童不讲究方式方法,强迫儿童接受自己的观点,按照自己的意志去行事,儿童稍有反抗,轻则怒斥一番,重则棍棒相向,拳脚相加,严重地挫伤了儿童的自尊心和自信心,使他们变得懦弱、自卑,或在逆反心理的驱使下变得难以驾驭。


  8、脑力劳动多,体力劳动少


  有些父母把读书当成儿童成才的唯一途径,尽一切可能为他们提供优越的学习条件,不让儿童分担任何家务,不注意培养儿童的基本生活能力和劳动能力,把脑力劳动凌驾于体力劳动之上,使儿童变得高分低能,眼高手低。


  9、父母分歧多,统一要求少


  家庭成员之间为儿童的教育各持己见,互不相让,对儿童缺乏统一要求,使得教育的作用相互抵消。


  10、为个人着想多,为社会着想少


  很多父母把儿童当做自己的私有财产,根据自己的心理和需要任意摆布,使儿童从小就被束缚在家庭、自我这个小圈子里,向儿童灌输利己主义的思想,而很少把儿童当成是社会财富的一部分,教他们在社会的大熔炉里公而忘私、舍己为人、锻炼成长。


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